4歲男童智能不足!「恩師陪讀2年」每周請假載他下山就醫 今小二解除「特殊生身分」:老師我好想妳

美麗夢想 2019-09-13 檢舉

一個好老師會影響一個學生的人生,這是真的!在新北市插角國小附設幼兒園擔任主任的邱琍貞與學生阿盛之間,就是師生互相珍惜、一起成長的最佳例子。根據《三立新聞》報導,邱琍貞回想起初與阿盛接觸時,便發現他和其他學生不一樣,「開學第一周就發現他不太會開口說話,而且程度落後同學太多」。

然而,由於阿盛來自隔代教養的家庭,邱琍貞必須花很多時間來說服阿公、阿嬤,讓他們知道阿盛有做進一步檢查的必要。邱琍貞解釋:「我不是要把孩子貼標籤,只是希望讓專業的醫師來評估,讓我們知道該如何協助他。」後來經過鑑定發現,阿盛有智力不足的狀況,為了讓他能確實接受治療,邱琍貞每週得有一天下午請老師代課,並帶著阿盛開30分鐘的山路去找醫生。

為了和阿盛的家人能有效的溝通,邱琍貞也努力地學會原本一竅不通的台語,而這也是她與阿盛之間的小默契,邱琍貞透露:「我跟阿盛建立信任關係後,他會願意用台語跟我互動。」除此之外,為了讓內向的阿盛有機會多和外界交流,邱琍貞決定把他帶回家,讓他可以多跟家裡兩個女兒練習說話,而這也連帶讓阿盛感受到更多家庭的溫暖。

在阿盛大班畢業前,邱琍貞深怕他跟不上同齡小孩的學習進度,因此提議讓他緩讀一年,沒想到這一年卻為邱琍貞帶來很大的驚喜。邱琍貞透露:「他變得很積極,什麼事都說我來、我會,因為他覺得,他在班上是大哥哥,必須要帶領大家。」這樣的成長讓邱琍貞相當感動。

但是對阿盛這麼好,其他同學會不會吃醋?邱琍貞笑說不會,她自認對每個學生都相當公平,「像是有小朋友曾問,『老師你為什麼帶他去動物園』,我就馬上回說,好,那下禮拜全班一起去動物園。」然後她會藉著這個機會讓阿盛在過程中帶領全班,希望比較特殊的孩子都能感受到自己是被肯定的。

在邱琍貞的努力下,小學二年級的阿盛解除了「特殊生」的身分,能和其他孩子一樣享受同儕與知識的喜悅,這讓她非常欣慰。邱琍貞感性地說:「阿盛讓我覺得,當幼兒園老師是一件很神聖的事」,而且即使阿盛小學到了市中心就讀,每次放假仍回跑回學校找邱琍貞,告訴她:「老師,我好想你再當我老師喔!」短短一句話便讓過去那些辛苦全都值得了。

看著阿盛從零到現在一點一滴成長,邱琍貞也很慶幸能陪他走這麼一段路,並成為能與他互相吐露心事的人生夥伴,在他們心中,彼此都佔了一個很重要的位置。

 

 

 

 

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